Historia y Territorio: Apuntes de Secundaria y Bachillerato

Una versión mucho menos virulenta de la bacteria que provocó la peste negra, la devastadora pandemia que mató a un tercio de la población de Europa en el siglo XIV, todavía existe en la actualidad, según un estudio publicado este martes.   Pruebas de ADN de esqueletos de víctimas de esa terrible enfermedad, hallados en una fosa común en un cementerio medieval de Londres, revelaron parte de la misma secuencia genética que la peste bubónica moderna, a pesar de sus atributos diferentes. "Al menos esta parte de la información genética ha variado muy poco en los últimos 600 años", señaló Johannes Krause, uno de los autores del estudio, publicado en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias (PNAS) de Estados Unidos. "Sin lugar a dudas el agente patógeno conocido hoy como (Yersinia) pestis fue también la causa de la peste (negra) en la Edad Media", añadió. La peste negra mató a un tercio de la población de Europa en sólo cinco años desde 1348 hasta 1...

Tutorial de Google Maps

Documental de TV2. La escuela moderna de Ferrer y Guardia: Laica, coeducación de género, coeducación de clases sociales; ausencia de premios, castigos y exámenes. La escuela moderna permancia siempre abierta antes y después de los horarios de clase funcionando como guarderia y como escuela para adultos. Los espacios públicos fuera de la escuela también eran utilizados para aprender (todo educa). Ferrer y Guardia creó una editorial para poder ofrecer a las escuelas modernas materiales y recursos en la nueva línea pedagógica: Se abrieron escuelas modernas en Barcelona, el resto de Cataluña, España y del mundo. Se creó un boletín de la escuela moderna para intercambiar información, experiencias pedagógicas, etc. A medida que van creciendo este tipo de escuelas comienzan a aparecer los opositores de este tipo de escuelas por ver peligrar las estructuras políticas y por considerar a la escuela moderna como dogmática, anárquica, etc. El intento de asesinato del rey por pa...

A todos los jóvenes que pensáis que aprender es un castigo propio de vuestra edad os diría que aprender , para mí, es algo mucho más profundo que memorizar datos o adquirir información. El aprendizaje es el proceso por el que me acerco cada vez más a ser la persona que quiero ser. Creo que el verdadero aprendizaje es transformador . A partir de nuevos conocimientos podemos hacer cosas que antes no podíamos. Nuestra realidad personal cambia y esto nos permite crear nuevas estrategias y tener nuevas experiencias. Aprender nos permite ver una misma situación de forma diferente pero también nos exige un esfuerzo. ¿Te has parado a pensar alguna vez qué necesitas para disfrutar del aprendizaje? Personalmente prefiero el aprendizaje en entornos colaborativos en donde no sólo aprendo y comparto sino que también me divierto y creo lazos basados en el respeto mutuo. Para poder aprender necesito tener claro mi objetivo y conocer mis motivos. Y necesito también hacer lo que he aprend...

Creando hábitos con Jerry Seinfeld Los seres humanos somos criaturas de hábitos. En otras palabras, repetimos comportamientos regularmente de manera innata. Pensemos en nuestra rutina diaria: nos levantamos, tomamos una ducha, desayunamos y manejamos al trabajo. Todo esto, en el mismo orden, todos los días. El crear hábitos es práctico pues nos da control sobre nuestra vida y nos evita realizar una planificación innecesaria, ahorrándonos tiempo y energía. Sin embargo, la generación de nuevos hábitos -especialmente de aquellos que aporten a mejorar nuestra productividad- puede ser tarea compleja, ya que en muchos casos se oponen a nuestra naturaleza humana. Ante esto, el conocido actor cómico Jerry Seinfield nos propone un sencillo método para formar buenos hábitos que se fundamenta en su propia experiencia: “… para ser un mejor cómico, hay que crear mejores chistes, y la forma para hacer buenos chistes es escribir todos los días”. El proceso es muy sencillo. Identi...

La cre ati vid ad es una de las más poderosas herramientas que tenemos para mejorar nuestra vida y el entorno. Con el advenimiento de la tecnología como soporte de creación, hoy es es más fácil que nunca imaginar y hacer que esto se convierta en creación; sin embargo, hoy también es más difícil, dadas las múltiples distracciones a las que estamos expuestos. Para promover esta facultad de generación de ideas o conceptos, existen infinidad de técnicas: jugar, enseñar para aprender, viajar, tomar café, relajarse, etc. Sin embargo, existen dos condiciones que muchos personajes relevantes de la historia consideran como fundamentales al momento de inspirarse y crear. 1. El poder de la soledad.  Las buenas ideas florecen desde la soledad. Solo en calma y quietud podemos escuchar con claridad nuestros pensamientos y profundizar en nuestros anhelos. Nos podemos concentrar. Los artistas entienden bien este efecto: solo en un estado de introspección profunda se puede encontrar la verdad y...

Hay ideas que por Internet corren como la pólvora. Y muchas de ellas tienen que ver de una forma directa o indirecta con la educación. Uno de los videos más difundidos cuestiona la relación entre la educación y la creatividad . Se trata de una crítica que viene escuchándose durante los últimos años: los sistemas educativos sirven a fines económicos, políticos, empresariales y laborales , y consisten en un estabulamiento de los alumnos , en su clasificación según una serie de parámetros que vienen fijados de manera independiente a las características de los alumnos y, lo que es más importante, a sus necesidades y capacidades de desarrollo personal. Por si esto fuera poco, el sistema educativo uniformiza mentalidades , crea patrones de seres humanos, inocula normas y contenidos. En fin, un desarrollo bien elaborado de aquel Another brick in the wall de Pink Floyd. Y es que visto así, ciertamente, la escuela está matando la creatividad. La cuestión es: ¿Qué es lo que no mata la ...

(Las recetas mágicas no existen, pero a veces pequeñas ideas nos hacen reflexionar sobre nuestra práctica diaria y como establecer un mejor clima de clase y no generar nosotros mismos, sin ser conscientes, violencia) Tus alumnos tendrán un buen comportamiento en los primeros días de clase. Pero en la segunda semana, tú y tu plan de gestión del aula se pondrán a prueba. Después de todo, tus estudiantes realmente no te conocen. Tal vez serás como el profesor incauto que tuvieron el año pasado. Tal vez serás incoherente o fácil de agitar. Tal vez no pienses realmente lo que dices. Tal vez algunos de tus estudiantes nunca han tenido límites. Tal vez nunca han conocido a un adulto al que podían admirar y en quién confiar . Tal vez nunca han tenido un profesor que les gustaba o les inspiraba confianza. Y como no has pasado suficiente tiempo con tus alumnos para ganar su confianza, vas a ser probado. Pero cuando sucede, Anthony dice algo crudo para tratar de impresionar...

1. Tiempo y clima. 2. Distribución geográfica de temperaturas y precipitaciones. 3. Climas cálidos. 4. Climas templados. 5. Climas fríos.  Climas polares    Más allá de los Círculos Polares, la característica diferencial de los climas es la ausencia de verano; en ello radica su originalidad. Por esta razón, zonas  como el Norte de Siberia no pueden ser consideradas como polares, pues a pesar de sus bajas temperaturas, no carecen de un corto verano.     Dentro de los climas polares hay que distinguir los bordes continentales del norte de Eurasia y América -donde se ponen en contacto las masas de aire polares marítimas y las polareas continentales- de las zonas interiores de Groenlandia y la Antártida, dominadas por altas presiones.     En los bordes continentales, el frente que separa ambas masas de aire da lugar a abundantes precipitaciones en forma de nieve. Las temperaturas, aunque moderadas algo por la influencia marina, son muy baj...

1. Tiempo y clima. 2. Distribución geográfica de temperaturas y precipitaciones. 3. Climas cálidos. 4. Climas templados. 5. Climas fríos. Los climas templados son los más favorables para las personas. Se caracterizan por sus temperaturas suaves y por la sucesión de cuatro estaciones bien diferenciadas por las temperaturas y las precipitaciones: primavera, verano, otoño e invierno.     Este grupo de climas abarca una faja de tierras amplia y continua en el Hemisferio Norte y estrecha y discontinua en el hemisferio Sur. Todos obedecen a un mecanismo común: el dominio de los vientos del Oeste, con las perturbaciones del frente polar en superficie, y la corriente en chorro en altura. Esto no significa que sean uniformes, pues existen marcadas diferencias entre ellos debidas no solo a su posición en latitud, sino también, y muy especialmente, a su distribución en los continentes. Resulta, pues, muy importante diferenciar entre fachada Oeste, fachada Este y tierras continent...

1. Tiempo y clima. 2. Distribución geográfica de temperaturas y precipitaciones. 3. Climas cálidos. 4. Climas templados. 5. Climas fríos. Los climas cálidos y sus paisajes Los climas cálidos tienen unas temperaturas muy elevadas, superiores a 22º de media anual. Sus paisajes son muy variados y sus diferencias dependen de las lluvias.     Los climas cálidos se localizan a ambos lados del ecuador. Desde el ecuador a los trópicos se suceden los tres tipos principales de clima cálido:    El clima ecuatorial     En la zona ecuatorial las lluvias se suceden sin interrupción durante todo el año. El total de precipitaciones es muy elevado -por encima de los 1.500-2.000mm-  con pequeños máximos en primavera y otoño.     Las lluvias se producen, generalmente, por ascendencia dinámica al converger los vientos alisios de ambos hemisferios y, en menos ocasiones, por ascendencia térmica debido al recalentamiento del suelo. Ello hace que l...

1. Tiempo y clima. 2. Distribución geográfica de temperaturas y precipitaciones. 3. Climas cálidos. 4. Climas templados. 5. Climas fríos. Distribución de la temperatura.     El reparto horizontal de las temperaturas sobre el globo terrestre, viene determinado principalmente por la latitud y por la configuración o reparto de las tierras y de los océanos.     La latitud determina la insolación terrestre. La zona intertropical es la que recibe mayor insolación por unidad de superficie, al incidir perpendicularmente sobre ella los rayos solares. Por otro lado, los días tienen casi la misma duración que las noches, por lo que las variaciones térmicas estacionales son muy suaves. Al mismo tiempo las amplitudes térmicas se ven también moderadas por la existencia de gran cantidad de vapor en la atmósfera.     A medida que nos alejamos del Ecuador y nos aproximamos a los Trópicos, si bien las temperaturas medias se mantienen altas, las amplitudes té...

1. Tiempo y clima. 2. Distribución geográfica de temperaturas y precipitaciones. 3. Climas cálidos. 4. Climas templados. 5. Climas fríos. Tiempo y clima   Con frecuencia se confunde el tiempo atmosférico y el clima de un lugar. El tiempo atmosférico a una hora determinada, por ejemplo a las doce del mediodía, viene determinado por la temperatura, presión atmosférica, dirección y fuerza del viento, cantidad de nubes, humedad etc., registrados en el instante que se considera. Se comprende que el tiempo atmosférico cambia rápidamente por variar la temperatura, la presión atmosférica etc. No hace la misma temperatura a las 12 del mediodía que a las 6 de la mañana.      Por otro lado también puede decirse que Madrid, París y Caracas tienen el mismo tiempo en un momento dado, por ejemplo, un día con lluvia en las tres capitales da lugar a un mismo tiempo lluvioso. Sin embargo, es evidente que éstas tres ciudades no tienen el mismo clima, ni siquiera parecido. Prueba d...