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Mostrando entradas de septiembre 11, 2011

Cómo desarrollar nuestra dimensión abstracta.

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Más importante en la vida que poseer conocimientos teóricos es aprender a reflexionar y a pensar por nosotros mismos , es decir, a tener nuestro propio criterio sobre lo que ésta nos ofrece. Ello posibilita , por una parte y principalmente , que nadie pueda engañarnos manipulando nuestra conducta , es decir, que seamos verdaderamente libres y, por otra, nos permite potenciar –según las teorías psicológicas más recientes- nuestra vertiente creativa y artística . La actividad artística estimula nuestra creatividad No hace falta insistir en el valor de poseer esta cualidad, especialmente en lo que respecta a la primera ventaja mencionada. Como es lógico, a pensar también hay que aprender , nadie nace sabiendo formarse su propio criterio. Es, por tanto, algo que debe cultivarse desde la infancia, tanto en casa como en la escuela . Pero, ¿cómo se hace, cómo se enseña a pensar por uno mismo ? La respuesta a esta pregunta no es fácil . Pero, al margen de complejas teorías psic...

Fotografías de España

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Recursos e-aprendizaje

1. Competenciasbasicas.net es una página gestionada por los Centros de Profesorado de Aragón que ofrece multitud de recursos relacionados con las Competencias Básicas: materiales, enlaces, matrices de evaluación,… La misma página de entrada ofrece una selección de otros sitios web dedicados a las Competencias Básicas. 2.  copyrightfriendly es una wiki dedicada a recopilar y ordenar recursos libres [fundamentalmente audios e imágenes] para su uso en proyectos multimedia o blogs, wikis, webs,… 3. En el blog Technology Tidbits nos recomiendan los 25 mejores sitios de la web 2.0 para educación . Aunque aparecen listados muchos de los sitios que aparecen en listas similares, este tipo de artículos nos permiten descubrir nuevas herramientas. En este caso descubrimos Kidblog , un servicio de blogs diseñado especialmente para trabajar con menores, primaryAccess y Kerpoof , dos herramientas para hacer storytelling con multimedias, o Pixton para diseñar avatares y crear comi...

Build A Map: edita añadiendo información a tus mapas

Estupenda herramienta, se llama Build A map y sirve para construir mapas e ir añadiendo capas de información a los mismos. En este vídeo explican visualmente sus características.

LIBERALISMO Y NACIONALISMO (1789-1870).

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UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 .- LIBERALISMO Y NACIONALISMO (1789-1870).  INTRODUCCIÓN 1.- LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789-1799) 1.1. Las causas de la Revolución. 1.2. La convocatoria de Estados Generales. 1.3. La ruptura de julio de 1789. 1.4. La Asamblea Nacional Constituyente. 1.5. La radicalización de la revolución: la caída de la monarquía (1791-1792) 1.6. La Convención Nacional: una república democrática. · La Convención girondina · La Convención jacobina: el Terror 1.7. La república burguesa (1795-1799) 2.- NAPOLEÓN BONAPARTE (1799-1814). 2.1. La Francia de Napoleón Bonaparte. 2.2. El dominio de Europa. 3.- LA EUROPA DE LA RESTAURACIÓN 3.1. El sistema de la Restauración: el Congreso de Viena. 3.2. La reordenación del mapa europeo. 4.-LAS REVOLUCIONES LIBERALES. 4.1. Las revoluciones de 1820 y 1830. 4.2. La experiencia democrática y social: 1848. 5.- LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES. 5.1. Nación y movimientos nacionalistas. 5.2. Los primeros movi...

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

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UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 2.- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. INTRODUCCIÓN 1.- TRANSFORMACIONES AGRARIAS Y CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO 1.1. La revolución agrícola. 1.2. El aumento de la población 2.- EL DESARROLLO DE LA INDUSTRIA. 2.1. La mecanización y el sistema fabril. 2.2. La industria algodonera 2.3. El carbón y el hierro. 2.4. Otros sectores industriales 2.5. Los nuevos transportes. 2.6. El impulso del mercado. 2.7. La industrialización del continente 3.- LIBERALISMO ECONÓMICO Y CAPITALISMO 3.1. El liberalismo económico 3.2. Capital, trabajo y mercado 3.3. Proteccionismo y librecambio 4.-LAS CONSECUENCIAS SOCIALES. 4.1. El proceso de urbanización. 4.2. La segregación urbana. 4.3. La nueva sociedad industrial. Revolución industrial Proceso de transformación económica que se produce en Inglaterra a entre 1780 y 1860 y que transformará la sociedad con profundos cambios económicos, políticos y sociales. o Supuso el paso de una economía de agraria de subsistenc...