Historia y Territorio: Apuntes de Secundaria y Bachillerato

Viral video by ebuzzing El origen de las montañas siempre fue un misterio para los científicos, hasta que ya en el siglo XX se descubrió los mecanismos de la tectónica de placas. Pero cómo se llegó a formular esta teoría científica es una historia apasionante. Explicar cómo se han formado las montañas, más allá de dar por supuesto que están ahí porque sí, no era fácil para los científicos. Hasta mediados del siglo XX la teoría más aceptada era la de la contracción terrestre. Afirmaba que como la Tierra, en su origen, había sido una bola incandescente debería estar dilatada, y que al enfriarse la parte externa de la tierra se arrugó formando las montañas. Pero esta teoría tenía un problema. El enfriamiento de la Tierra tubo lugar en un determinado momento, y se sabía que la formación de las montañas había tenido lugar en momentos diferentes, y mucho más próximos a la actualidad. Además, en este caso todas las montañas deberían estar erosionadas por igual. TEORÍA DE LA DERIVA CONTINEN...

El globo terráqueo es la manera más exacta de representar la Tierra, pero es menos práctico que un mapa. Por esta razón los cartógrafos utilizan distintos sistemas matemáticos denominados proyecciones, que son redes de meridianos y paralelos dibujadas sobre una superficie plana para intentar trasladar una realidad esférica a una superficie plana, el mapa. Otro problema al que se enfrentan los geógrafos es representar la gran extensión de la Tierra en el limitado espacio de un mapa, resuelto mediante la utilización de una escala, que permite ampliar o disminuir una superficie respetando sus proporciones. Los sistemas de proyección Pero toda representación de la Tierra sobre un mapa contiene ciertas deformaciones de la superficie que reproduce, ya que la forma esférica es una superficie geométrica no desarrollable. Por este motivo existen diversos sistemas de proyección o métodos de correspondencia entre los puntos del globo terráqueo y el plano. Se diferencian tres tipos básicos: Pr...

No nos podremos liberar de nuestras cadenas, o sí, pero lo que está claro, es que juntos, mejor. ¡Cuántas veces nos empeñamos en ir contra el otro, en imponer nuestro criterio! De una manera u otra, en este mundo nos encontramos atados, si queremos seguir tirando cada uno por nuestro lado, acabaremos con el mundo y con nosotros. No planteo esto en el sentido, precisamente, de negar la libertad individual, pero sí en el de que cada uno creyéndose dueño del mundo, imponiendo su criterio, ambicionándolo todo indefinidamente, no vamos a ninguna parte. Formamos parte de un mundo, nos guste o no, y para cambiarlo, mejorarlo, transformarlo, vivirlo, hacerlo más justo, sostenible, solidario, menos egoísta, no podemos ir cada uno por su lado. Podemos darnos cuenta o gastar nuestras energías hasta que la realidad nos coloque en nuestro sitio. Mundo no hay más que uno y es de todos y para todos. La libertad de ninguna persona o empresa puede atentar contra la libertad de todos.

El día 21 de Agosto se emitió en Redes el reportaje El sistema educativo es anacrónico en el que intervino el lider en educación y creatividad Sir Ken Robinson . Inquietantes reflexiones que aportan argumentos para cambiar nuestro anacrónico sistema educativo: Afirma que, como resultado de la escisión entre la ciencia y las disciplinas artísticas, hemos ignorado un campo fantástico: el de la creatividad. El test de inteligencia solamente mide la capacidad de hacer tests de inteligencia.Si el ser humano solamente tuviera las habilidades que se miden en los tests de inteligencia, la mayor parte de la cultura humana jamás habría existido La educación ha fracasado estrepitosamente en uno de los principales retos educativos, el de ayudarnos a convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos; que nos ayude a descubrir nuestros talentos, nuestras destrezas. «No te dediques al arte, jamás serás un artista ni te ganarás la vida con el arte», «no hagas música, es muy dif...

Arqueoastronomía y Patrimonio Mundial por -IAC-

Prevenir la violencia o las violencias es algo que se hace con educación en valores, con educación para la ciudadanía y con la implicación de todos los agentes sociales, desde los medios de comunicación hasta los políticos y los ciudadanos. Un elemento fundamental para evitar la violencia es la justicia social, el desarrollo y un mundo más justo. La pobreza genera violencia y es en sí misma una violencia. En el excelente y siempre recomendable blog Educación en Valores. Educación para el desarrollo  lo saben bien y nos ofrecen muchos herramientas didácticas para trabajarlo desde las aulas en sus diferentes vertientes: Acoso escolar Capacidades diferentes Coeducación e Igualdad Convivencia Educación para la paz Educación sexual y afectiva Ética Género Solidaridad Racismo Ciudadanía Derechos Humanos Diversidad Educación emocional Educación para la convivencia Exclusión Fracaso escolar Homofobia Inmigración Interculturalidad Lenguaje s...

Las lecciones se pueden aprender en cualquier sitio. La naturaleza, que aunque suene a tópico, es sabia, también suele premiarnos con alguna de cuando en cuando. Y sin rencores. Esta es la historia de cómo una playa que era un vertedero se convirtió en un paraíso de cristal. La naturaleza maneja sus propias escalas de tiempo. No responde a las exigencias de nadie ni tiene que rendir cuentas por nada. Por eso hace las cosas a su manera. Cuando hace más de un siglo, la playa que hay a las afueras de Fort Bragg, California, comenzó a ser utilizada como un vertedero de todo tipo de inmundicias, pocos podían imaginar que acabaría convirtiéndose en un protegido espacio natural de corte onírico. A finales del siglo XIX era moneda común utilizar los acantilados más próximos a las poblaciones como el lugar donde despojarse de lo inservible. Pasaron las décadas y las autoridades tomaron cartas en el asunto. A comienzos de la década de los 60, la playa de Fort Bragg comenzó a rehabilitarse....

FACTORES DE LA DIVERSIDAD REGIONAL. Para medir y expresar los desequilibrios económicos y sociales sobre el territorio se pueden utilizar diferentes indicadores. Se han empleado los referentes a la producción y el nivel de renta de la población (producto interior bruto y nivel de renta de las familias o personas) y la densidad y el nivel educativo de la población; actualmente se han sumado otros indicadores que tratan de dar una visión más ajustada de la realidad económico-social regional, especialmente los que hacen referencia a la especialización funcional de las regiones, en actividades científicas y tecnológicas , y los indicadores referidos a la realidad económico-social, principalmente a las condiciones de la vivienda y el acceso a equipamientos públicos. a) Para el conocimiento de la innovación y el desarrollo tecnológico se cuenta con dos herramientas: La “Estadística sobre las actividades en investigación científica y desarrollo tecnológico (I+D)” que pretende medir los recur...

EL TURISMO EN ESPAÑA. EL SIGNIFICADO DEL TURISMO EN LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD ESPAÑOLAS. España es una de las principales potencias turísticas del mundo, tanto por el número de visitantes que recibe como por los ingresos que reporta esta actividad. La consolidación de España como destino turístico data de los años 1960, aunque cuenta con unos antecedentes dignos de mención en los viajeros ilustrados y los románticos que nos visitaron. Desde el siglo XVIII, pero especialmente a lo largo del siglo XIX, son numerosos los viajeros que recorren España, entre ellos naturalistas y escritores. Unos y otros quedaron impresionados por la diversidad que ofrece la naturaleza de España, por el exotismo de unos paisajes que le recuerdan a África, por la pervivencia de las herencias árabe y oriental, por las ciudades y los monumentos, por los tipos y las costumbres populares, por el bandolerismo, por las corridas de toros, etc. La difusión de sus conocimientos y de sus experiencias en escritos y guía...